// Curso oficial: Inglés (instrucciones en español)
// Formato: # NIVEL n: Título | objetivo | gramática | juego principal
// V: palabra | traducción | emoji | categoría      F: oración | traducción | alternativas
// R: regla | explicación | ejemplos                P: pregunta | opciones | correcta | explicación
// L: título | texto | pregunta | opciones | correcta    D: dato curioso

# NIVEL 1: Hello! Saludos | Saludar, despedirte y decir tu nombre | Hello / Good morning / My name is | memorama
V: hello | hola | 👋 | saludos
V: hi | hola (informal) | 🙋 | saludos
V: goodbye | adiós | 👋 | saludos
V: bye | adiós (informal) | ✋ | saludos
V: good morning | buenos días | 🌅 | saludos
V: good afternoon | buenas tardes | 🌇 | saludos
V: good night | buenas noches | 🌙 | saludos
V: please | por favor | 🙏 | cortesía
V: thank you | gracias | 💐 | cortesía
V: yes | sí | 👍 | respuestas
V: no | no | 👎 | respuestas
V: friend | amigo | 🤝 | personas
F: Hello, my name is Ana. | Hola, me llamo Ana.
F: What is your name? | ¿Cómo te llamas? | What's your name?
F: My name is Leo. | Me llamo Leo.
F: Nice to meet you. | Mucho gusto.
F: Good morning, teacher. | Buenos días, maestra.
F: See you tomorrow. | Nos vemos mañana.
F: Thank you very much. | Muchas gracias.
R: ¿Cómo me presento? | Para decir tu nombre usa "My name is" + tu nombre. Para preguntar el nombre de otra persona usa "What is your name?". | My name is Sofía.; What is your name?; Nice to meet you.
P: ¿Qué dices al despedirte? | Hello ; Goodbye ; Good morning | 2 | "Goodbye" o "Bye" se usan para despedirse.
P: ¿Cómo dices "buenas noches" al irte a dormir? | Good night ; Good morning ; Good afternoon | 1 | "Good night" se dice al despedirse en la noche o al ir a dormir.
P: Completa: "My ___ is Pedro." | name ; is ; hello | 1 | La frase es "My name is Pedro".
D: En inglés "Good night" solo se usa para despedirse. Para saludar en la noche se dice "Good evening".
D: La palabra "hello" se hizo popular gracias al teléfono: era una forma de llamar la atención al contestar.

# NIVEL 2: Numbers 1 to 10 | Contar del 1 al 10 y decir cuántos hay | How many…? / I have… | deletrea
V: one | uno | 1️⃣ | números
V: two | dos | 2️⃣ | números
V: three | tres | 3️⃣ | números
V: four | cuatro | 4️⃣ | números
V: five | cinco | 5️⃣ | números
V: six | seis | 6️⃣ | números
V: seven | siete | 7️⃣ | números
V: eight | ocho | 8️⃣ | números
V: nine | nueve | 9️⃣ | números
V: ten | diez | 🔟 | números
V: zero | cero | 0️⃣ | números
F: I have two cats. | Tengo dos gatos.
F: How many books? | ¿Cuántos libros?
F: I am ten years old. | Tengo diez años. | I'm ten years old.
F: She has three pencils. | Ella tiene tres lápices.
F: There are five apples. | Hay cinco manzanas.
F: My number is seven. | Mi número es el siete.
R: ¿Cuántos años tienes? | En inglés la edad se dice con el verbo "to be": "I am ten years old" (literalmente "soy diez años de viejo"). No se usa "I have ten years". | I am eight years old.; How old are you?; She is twelve.
P: ¿Cuál es el número 8? | eight ; eighth ; ate | 1 | El número ocho se escribe "eight".
P: ¿Cómo dices "tengo nueve años"? | I have nine years. ; I am nine years old. ; I nine years. | 2 | La edad se dice con "I am … years old".
D: El número "eleven" viene de una palabra antigua que significaba "uno que sobra" después de contar con los diez dedos.

# NIVEL 3: Colors | Nombrar colores y describir objetos | It is + color / a red ball | memorama
V: red | rojo | 🔴 | colores
V: blue | azul | 🔵 | colores
V: green | verde | 🟢 | colores
V: yellow | amarillo | 🟡 | colores
V: orange | anaranjado | 🟠 | colores
V: purple | morado | 🟣 | colores
V: black | negro | ⚫ | colores
V: white | blanco | ⚪ | colores
V: brown | café | 🟤 | colores
V: pink | rosado | 🌸 | colores
V: gray | gris | 🩶 | colores
F: The sky is blue. | El cielo es azul.
F: I have a red ball. | Tengo una pelota roja.
F: My favorite color is green. | Mi color favorito es el verde. | My favourite color is green.
F: The banana is yellow. | El plátano es amarillo.
F: It is a black cat. | Es un gato negro. | It's a black cat.
F: The flowers are pink and white. | Las flores son rosadas y blancas.
R: El color va antes de la cosa | En inglés el color (adjetivo) va ANTES del sustantivo: "a red car" (un carro rojo). Además, el color no cambia en plural: "red cars". | a blue bag; a green frog; two red cars
P: ¿Cuál está bien? | a car red ; a red car ; red a car | 2 | En inglés el adjetivo va antes del sustantivo.
P: ¿De qué color es "the grass" (el pasto)? | blue ; green ; pink | 2 | El pasto es verde: green.
L: My room | My room is big. The walls are blue. My bed is white and my chair is red. I love my room. | ¿De qué color son las paredes? | blue ; white ; red | 1
L: My room | | ¿De qué color es la silla? | white ; red ; blue | 2
D: En inglés existe la palabra "orange" para la fruta y para el color. ¡Primero fue la fruta y después el color!

# NIVEL 4: My classroom | Nombrar los objetos del aula | a / an / this is | deletrea
V: book | libro | 📘 | aula
V: pencil | lápiz | ✏️ | aula
V: pen | lapicero | 🖊️ | aula
V: eraser | borrador | 🧽 | aula
V: ruler | regla | 📏 | aula
V: bag | mochila | 🎒 | aula
V: desk | escritorio | 🪑 | aula
V: board | pizarrón | 🧑‍🏫 | aula
V: teacher | maestro | 👩‍🏫 | personas
V: student | estudiante | 🧑‍🎓 | personas
V: scissors | tijeras | ✂️ | aula
V: notebook | cuaderno | 📓 | aula
F: This is my book. | Este es mi libro.
F: I have an eraser. | Tengo un borrador.
F: The pencil is on the desk. | El lápiz está sobre el escritorio.
F: Open your notebook, please. | Abre tu cuaderno, por favor.
F: My bag is blue. | Mi mochila es azul.
F: The teacher is in the classroom. | La maestra está en el aula.
F: Can I borrow a pen? | ¿Me prestas un lapicero?
R: "a" o "an" | Usamos "an" antes de una palabra que empieza con sonido de vocal (an eraser, an apple) y "a" antes de sonido de consonante (a book, a pen). | a book; an eraser; a ruler; an orange
P: ¿Cuál está bien? | a eraser ; an eraser ; an book | 2 | Eraser empieza con sonido de vocal: an eraser.
P: ¿Cuál está bien? | an pencil ; a pencil ; a an pencil | 2 | Pencil empieza con consonante: a pencil.
P: ¿Qué significa "Open your book"? | Cierra tu libro ; Abre tu libro ; Lee tu libro | 2 | Open = abrir.
D: La palabra "pencil" viene del latín "penicillus", que significa "colita pequeña", porque los primeros pinceles se hacían con pelo.

# NIVEL 5: Animals | Nombrar animales y decir cómo son | It is a… / They are… | memorama
V: dog | perro | 🐶 | animales
V: cat | gato | 🐱 | animales
V: bird | pájaro | 🐦 | animales
V: fish | pez | 🐟 | animales
V: horse | caballo | 🐴 | animales
V: cow | vaca | 🐮 | animales
V: pig | cerdo | 🐷 | animales
V: rabbit | conejo | 🐰 | animales
V: lion | león | 🦁 | animales
V: elephant | elefante | 🐘 | animales
V: monkey | mono | 🐵 | animales
V: frog | rana | 🐸 | animales
F: It is a big elephant. | Es un elefante grande. | It's a big elephant.
F: The cat is small. | El gato es pequeño.
F: They are white rabbits. | Son conejos blancos. | They're white rabbits.
F: I have a brown dog. | Tengo un perro café.
F: The bird can fly. | El pájaro puede volar.
F: The monkey likes bananas. | Al mono le gustan los plátanos.
F: Lions are strong animals. | Los leones son animales fuertes.
R: It is / They are | "It is" se usa para un solo animal o cosa: "It is a dog". "They are" se usa para varios: "They are dogs". En plural casi siempre se agrega -s. | It is a cat.; They are cats.; It is a frog.; They are frogs.
P: ¿Cuál está bien para varios perros? | It is dogs. ; They are dogs. ; They is dogs. | 2 | Para varios se usa "They are".
P: ¿Cuál es el animal que dice "moo"? | horse ; cow ; frog | 2 | La vaca (cow) dice "moo" en inglés.
L: At the farm | My grandpa has a farm. He has two horses, a cow and five pigs. The cow is black and white. The horses are brown. | ¿Cuántos cerdos hay? | two ; five ; one | 2
L: At the farm | | ¿De qué color son los caballos? | black and white ; brown ; pink | 2
D: En inglés los animales hacen otros sonidos: el perro dice "woof", el gato "meow" y el pato "quack".

# NIVEL 6: My family | Hablar de tu familia | my / your / his / her | construye
V: mother | mamá | 👩 | familia
V: father | papá | 👨 | familia
V: sister | hermana | 👧 | familia
V: brother | hermano | 👦 | familia
V: grandmother | abuela | 👵 | familia
V: grandfather | abuelo | 👴 | familia
V: baby | bebé | 👶 | familia
V: aunt | tía | 👩‍🦱 | familia
V: uncle | tío | 👨‍🦱 | familia
V: cousin | primo o prima | 🧒 | familia
V: family | familia | 👨‍👩‍👧 | familia
F: This is my family. | Esta es mi familia.
F: My mother is a doctor. | Mi mamá es doctora.
F: I have one brother and two sisters. | Tengo un hermano y dos hermanas.
F: His name is Carlos. | Su nombre es Carlos (de él).
F: Her name is Lucía. | Su nombre es Lucía (de ella).
F: My grandmother lives with us. | Mi abuela vive con nosotros.
F: Is your father tall? | ¿Tu papá es alto?
F: My little brother likes to play football. | A mi hermanito le gusta jugar fútbol.
R: my, your, his, her | Para decir de quién es algo: my (mi), your (tu), his (su, de él), her (su, de ella). En español "su" sirve para los dos, pero en inglés hay que elegir. | my mother; your sister; his bike; her book
P: Habla de tu amiga: "___ name is Rosa." | His ; Her ; My | 2 | Para una mujer se usa "her".
P: Habla de tu amigo: "___ dog is big." | His ; Her ; Your | 1 | Para un hombre se usa "his".
D: La palabra "mom" se parece a "mamá" en muchos idiomas del mundo porque es uno de los primeros sonidos que dicen los bebés.

# NIVEL 7: Verb to be | Decir quién eres, cómo eres y cómo te sientes | I am / you are / he is / we are | ordena
V: happy | feliz | 😀 | emociones
V: sad | triste | 😢 | emociones
V: tired | cansado | 😴 | emociones
V: hungry | con hambre | 😋 | emociones
V: angry | enojado | 😠 | emociones
V: tall | alto | 🦒 | descripción
V: short | bajo | 🐁 | descripción
V: big | grande | 🐘 | descripción
V: small | pequeño | 🐜 | descripción
V: funny | chistoso | 🤡 | descripción
V: kind | amable | 💗 | descripción
F: I am happy today. | Hoy estoy feliz. | I'm happy today.
F: You are my best friend. | Eres mi mejor amigo. | You're my best friend.
F: He is tall and funny. | Él es alto y chistoso. | He's tall and funny.
F: She is not tired. | Ella no está cansada. | She isn't tired.; She's not tired.
F: We are in the same class. | Estamos en la misma clase. | We're in the same class.
F: They are very kind. | Ellos son muy amables. | They're very kind.
F: Are you hungry? | ¿Tienes hambre?
F: It is a sunny day. | Es un día soleado. | It's a sunny day.
R: El verbo "to be" (ser o estar) | I am · you are · he/she/it is · we are · they are. Para negar se agrega "not": I am not, she is not. Para preguntar se cambia el orden: Are you happy? | I am happy.; She is not sad.; Are they tired?
P: Completa: "She ___ my sister." | am ; is ; are | 2 | Con he, she e it se usa "is".
P: Completa: "We ___ friends." | is ; am ; are | 3 | Con we, you y they se usa "are".
P: ¿Cuál es la pregunta correcta? | You are happy? ; Are you happy? ; Happy are you? | 2 | En las preguntas, "are" va primero.
D: En inglés un solo verbo, "to be", significa "ser" y "estar" a la vez.

# NIVEL 8: Food and drinks | Decir qué te gusta comer y beber | I like / I don't like / Do you like…? | memorama
V: apple | manzana | 🍎 | comida
V: banana | plátano | 🍌 | comida
V: bread | pan | 🍞 | comida
V: milk | leche | 🥛 | bebidas
V: water | agua | 💧 | bebidas
V: juice | jugo | 🧃 | bebidas
V: egg | huevo | 🥚 | comida
V: rice | arroz | 🍚 | comida
V: chicken | pollo | 🍗 | comida
V: cheese | queso | 🧀 | comida
V: pizza | pizza | 🍕 | comida
V: ice cream | helado | 🍦 | comida
F: I like apples. | Me gustan las manzanas.
F: I don't like milk. | No me gusta la leche. | I do not like milk.
F: Do you like pizza? | ¿Te gusta la pizza?
F: She likes chicken and rice. | A ella le gusta el pollo con arroz.
F: Can I have some water, please? | ¿Me das agua, por favor?
F: We eat bread for breakfast. | Comemos pan en el desayuno.
F: My brother does not like eggs. | A mi hermano no le gustan los huevos. | My brother doesn't like eggs.
R: I like / I don't like | Para decir lo que te gusta: "I like" + cosa. Para lo que no te gusta: "I don't like". Con he o she se agrega -s: "She likes pizza", "He doesn't like milk". | I like juice.; I don't like cheese.; She likes ice cream.
P: Completa: "She ___ bananas." | like ; likes ; liking | 2 | Con he y she el verbo lleva -s.
P: ¿Cómo dices "no me gusta el arroz"? | I not like rice. ; I don't like rice. ; I no like rice. | 2 | Se usa "don't" para negar.
L: Lunch time | Tom is hungry. He likes pizza and juice, but he does not like cheese. His sister Mia likes chicken and rice. | ¿Qué no le gusta a Tom? | pizza ; juice ; cheese | 3
L: Lunch time | | ¿Qué le gusta a Mia? | chicken and rice ; pizza ; cheese | 1
D: "Ice cream" significa literalmente "crema de hielo".

# NIVEL 9: My body | Nombrar las partes del cuerpo y usar el plural | plural -s / I have two… | deletrea
V: head | cabeza | 🙂 | cuerpo
V: eye | ojo | 👁️ | cuerpo
V: ear | oreja | 👂 | cuerpo
V: nose | nariz | 👃 | cuerpo
V: mouth | boca | 👄 | cuerpo
V: hand | mano | ✋ | cuerpo
V: arm | brazo | 💪 | cuerpo
V: leg | pierna | 🦵 | cuerpo
V: foot | pie | 🦶 | cuerpo
V: hair | cabello | 💇 | cuerpo
V: tooth | diente | 🦷 | cuerpo
F: I have two eyes. | Tengo dos ojos.
F: Touch your nose. | Tócate la nariz.
F: My hair is long and black. | Mi cabello es largo y negro.
F: Wash your hands, please. | Lávate las manos, por favor.
F: The elephant has big ears. | El elefante tiene orejas grandes.
F: I brush my teeth every day. | Me lavo los dientes todos los días.
R: El plural en inglés | Casi siempre se agrega -s: hand → hands, eye → eyes. Algunas palabras cambian: foot → feet (pies), tooth → teeth (dientes). | one hand, two hands; one foot, two feet; one tooth, many teeth
P: ¿Cuál es el plural de "foot"? | foots ; feet ; footes | 2 | Foot es irregular: feet.
P: ¿Cuál es el plural de "ear"? | ears ; earies ; ear | 1 | Se agrega -s: ears.
D: Un adulto tiene 32 dientes: en inglés, 32 teeth.

# NIVEL 10: Reto de etapa: Primeros pasos | Usar todo lo aprendido en oraciones completas | Repaso: to be, like, have, a/an, plural | construye
V: name | nombre | 🏷️ | repaso
V: color | color | 🎨 | repaso
V: animal | animal | 🐾 | repaso
V: favorite | favorito | ⭐ | repaso
V: school | escuela | 🏫 | repaso
V: always | siempre | 🔁 | repaso
V: very | muy | ➕ | repaso
V: today | hoy | 📅 | repaso
F: My name is Ana and I am nine years old. | Me llamo Ana y tengo nueve años. | My name is Ana and I'm nine years old.
F: I have a small brown dog. | Tengo un perro café pequeño.
F: My favorite animal is the elephant. | Mi animal favorito es el elefante.
F: She likes apples but she does not like milk. | A ella le gustan las manzanas pero no la leche. | She likes apples but she doesn't like milk.
F: There are two books on my desk. | Hay dos libros en mi escritorio.
F: My sister is tall and very kind. | Mi hermana es alta y muy amable.
F: We are happy at school today. | Hoy estamos felices en la escuela. | We're happy at school today.
F: His grandfather has three cows and a horse. | Su abuelo tiene tres vacas y un caballo.
R: Oraciones más largas | Una oración se puede alargar uniendo ideas con "and" (y) o "but" (pero): "I have a dog and a cat." "I like rice but I don't like eggs." | I have a cat and a dog.; She is tall but her brother is short.
P: ¿Cuál está bien escrita? | I am nine years old. ; I have nine years old. ; I nine years. | 1 | La edad se dice con "I am … years old".
P: ¿Cuál está bien escrita? | She like pizza. ; She likes pizza. ; She liking pizza. | 2 | Con she, el verbo lleva -s.
P: ¿Cuál está bien escrita? | a orange cat ; an orange cat ; an cat orange | 2 | Orange empieza con vocal y el color va antes.
L: Meet Sam | Hi! My name is Sam. I am ten years old. I have a sister. Her name is Kim. We have a white cat and a brown dog. I like pizza but Kim likes rice and chicken. | ¿Cuántos años tiene Sam? | nine ; ten ; eleven | 2
L: Meet Sam | | ¿Qué mascotas tienen? | a cat and a dog ; two dogs ; a bird | 1
L: Meet Sam | | ¿Qué le gusta a Kim? | pizza ; rice and chicken ; milk | 2
D: ¡Terminaste la primera etapa! Ya conoces más de 100 palabras en inglés.

# NIVEL 11: Days of the week | Decir los días y qué haces cada día | on Monday / every day | deletrea
V: Monday | lunes | 1️⃣ | días
V: Tuesday | martes | 2️⃣ | días
V: Wednesday | miércoles | 3️⃣ | días
V: Thursday | jueves | 4️⃣ | días
V: Friday | viernes | 5️⃣ | días
V: Saturday | sábado | 6️⃣ | días
V: Sunday | domingo | 7️⃣ | días
V: week | semana | 📅 | tiempo
V: weekend | fin de semana | 🎉 | tiempo
V: today | hoy | 📍 | tiempo
V: tomorrow | mañana (el día siguiente) | ➡️ | tiempo
F: Today is Monday. | Hoy es lunes.
F: I play football on Saturday. | Juego fútbol el sábado.
F: We have English on Tuesday and Thursday. | Tenemos inglés el martes y el jueves.
F: My favorite day is Friday. | Mi día favorito es el viernes.
F: There are seven days in a week. | Una semana tiene siete días.
F: On Sunday I visit my grandmother. | El domingo visito a mi abuela.
R: Los días llevan mayúscula y "on" | En inglés los días siempre se escriben con mayúscula inicial y se usa "on" antes del día: on Monday, on Friday. | on Monday; on the weekend; every Sunday
P: ¿Cuál está bien? | in monday ; on Monday ; at monday | 2 | Se usa "on" y mayúscula.
P: ¿Qué día va después de Wednesday? | Tuesday ; Thursday ; Friday | 2 | Después del miércoles viene el jueves: Thursday.
D: Saturday viene de Saturno y Sunday significa "día del sol".

# NIVEL 12: Months and seasons | Decir meses, estaciones y fechas | in January / My birthday is in… | memorama
# NIVEL 13: Telling the time | Preguntar y decir la hora | What time is it? / It is … o'clock | dictado
# NIVEL 14: My house | Describir tu casa | There is / There are | construye
# NIVEL 15: Clothes | Describir la ropa | I am wearing… | memorama
# NIVEL 16: Daily routine | Contar tu rutina diaria | Presente simple: I get up, I go… | ordena
# NIVEL 17: His and her routine | Contar la rutina de otra persona | Presente simple con -s: she gets up | construye
# NIVEL 18: Sports and hobbies | Decir lo que puedes y no puedes hacer | can / can't | escucha
# NIVEL 19: Places in town | Ubicar lugares | in / on / next to / between | construye
# NIVEL 20: Reto de etapa: Mi mundo | Repaso de la etapa 2 | Presente simple, there is/are, can | construye
# NIVEL 21: What are you doing? | Contar lo que pasa ahora | Presente continuo: I am playing | ordena
# NIVEL 22: The weather | Hablar del clima | It is sunny / It is raining | memorama
# NIVEL 23: Questions with do and does | Hacer preguntas en presente | Do you…? / Does she…? | construye
# NIVEL 24: Was and were | Hablar del pasado con to be | was / were | ordena
# NIVEL 25: Regular past | Contar lo que hiciste | Pasado regular: played, watched | construye
# NIVEL 26: Irregular past | Contar historias en pasado | went, ate, saw, had | dictado
# NIVEL 27: Did you…? | Preguntar en pasado | Did you…? / I didn't… | construye
# NIVEL 28: Plans with going to | Contar tus planes | I am going to… | construye
# NIVEL 29: Describing people | Describir personas y lugares | Adjetivos y orden de los adjetivos | memorama
# NIVEL 30: Reto de etapa: Cuento lo que pasa | Repaso de la etapa 3 | Presente continuo, pasado y going to | construye
# NIVEL 31: Bigger and better | Comparar cosas | Comparativos: bigger than, more … than | construye
# NIVEL 32: The best | Decir cuál es el mejor | Superlativos: the biggest, the most… | construye
# NIVEL 33: The future with will | Hacer predicciones y promesas | will / won't | ordena
# NIVEL 34: Rules | Hablar de reglas y obligaciones | must / have to / don't have to | construye
# NIVEL 35: Some and any | Hablar de cantidades | some / any / much / many | construye
# NIVEL 36: Have you ever…? | Hablar de experiencias | Presente perfecto: I have visited | construye
# NIVEL 37: My opinion | Dar tu opinión y explicarla | I think… because… | construye
# NIVEL 38: Connecting ideas | Unir ideas en oraciones largas | and, but, so, because, when | construye
# NIVEL 39: Shopping | Comprar y preguntar precios | How much is…? / Can I have…? | escucha
# NIVEL 40: Reto de etapa: Me expreso | Repaso de la etapa 4 | Comparar, opinar y conectar ideas | construye
# NIVEL 41: Perfect or past? | Elegir entre presente perfecto y pasado | have done / did | construye
# NIVEL 42: If it rains… | Hablar de lo que pasará si… | Primer condicional | construye
# NIVEL 43: If I were… | Imaginar situaciones | Segundo condicional | construye
# NIVEL 44: It was made in… | Hablar de cómo se hacen las cosas | Voz pasiva | construye
# NIVEL 45: She said that… | Contar lo que dijo otra persona | Estilo indirecto | construye
# NIVEL 46: The girl who… | Dar más información en una oración | who / which / that | construye
# NIVEL 47: Phrasal verbs | Usar verbos frasales comunes | get up, look for, turn on… | memorama
# NIVEL 48: Long sentences | Escribir oraciones de más de 10 palabras | Oraciones compuestas | construye
# NIVEL 49: Writing a paragraph | Escribir un párrafo ordenado | Inicio, desarrollo y cierre | construye
# NIVEL 50: Reto final | Demostrar todo lo aprendido | Todo el curso | construye